Evaluación y Aplicación didáctica de un videojuego

El juego que más me ha llamado la atención es el "eye OK", adjunto el enlace para probar el propio juego: 

Jugar al eye OK 

CRITERIOS PEDAGÓGICOS 

Tipología de contenidos explícitos:

-Conceptos: Pone en juego nuestras habilidades mentales, dependiendo del nivel de edad que posea el jugador.

-Procedimientos: Nos da una breve instrucción de cómo desarrollar las actividades.

Áreas curriculares relacionadas:

-Psicomotricidad: Favorece a los reflejos así como la realización de movimientos, rápidos y precisos.

-Autonomía personal: El niño es el encargado de realizar las tareas (aunque también se da la opción de jugar don un tutor) y sus acciones y puntuaciones quedan reflejados.

-Lenguaje audiovisual y tecnológico de la información y de la comunicación: Es una parte muy importante ya que es necesario en todo momento la utilización adecuada por parte del niño de estos medios. 

Hechos y conceptos

-Modo de empleo: Al tratarse de minijuegos de diferentes características, la información de cómo jugar se le da al jugador antes de comenzar a jugar.

Procedimientos

Habilidades psicomotrices: El juego da la capacidad de mostrar diferentes juegos dependiendo de la edad del jugador, desde los 6 a los 16 años.

-Visomotricidad: Va desde un nivel sencillo para edades tempranas, hasta un nivel más avanzado para los más mayores.

-Lateralidad: Va desde un nivel sencillo para edades tempranas, hasta un nivel más avanzado para los más mayores.

-Organización espacial: Va desde un nivel sencillo para edades tempranas, hasta un nivel más avanzado para los más mayores.

Habilidad de asimilación y retención de la información: El juego da la capacidad de mostrar diferentes juegos dependiendo de la edad del jugador, desde los 6 a los 16 años.

-Atención: Va desde un nivel sencillo para edades tempranas, hasta un nivel más avanzado para los más mayores.

-Memoria: Va desde un nivel sencillo para edades tempranas, hasta un nivel más avanzado para los más mayores.

Habilidades para buscar información

-¿Se precisa buscar información? No se precisa buscar información, ya que la única información que se da en el propio videojuego

Habilidades organizativas

-Existe solo en el caso de contestar preguntas de tipo test, en la que debemos compilar información de diferentes áreas dadas y organizarlas para conseguir los resultados correctos.

Habilidades creativas

-Genera hipótesis y predicciones, así como el desarrollo del razonamiento inductivo.

Habilidades analíticas

-El razonamiento es un aspecto muy importante dentro de este juego, ya que muchas actividades de todas las que existen, necesitan que el usuario razone y se pregunte, para conseguir solucionar la tarea con éxito.

Habilidades para la toma de decisiones

-Existen numerosas alternativas a la hora de elegir, el nivel en el que varia esta dificultad  va desde un nivel sencillo para edades tempranas, hasta un nivel más avanzado para los más mayores.

Habilidades para la resolución de problemas

-No se requieren operaciones ni cálculos.

-Facilita el logro de la actividad mediante la acción (Acierto / Error)

Habilidades metacognitivas

-No existe ningún tipo de habilidad metacognitiva específicas para evaluar la propia ejecución

Valores

Se ponen de manifiesto los siguientes valores

-Desarrollo de habilidades mentales
-Capacidad de auto superación
-Fomentar 

Los contravalores que se fomentan son nulos, ya que este tipo de tareas, están minuciosamente cuidadas y elaboradas para la realización de unas tareas de manera exitosa y para reforzar conductas adecuadas.

Siguiendo las indicaciones estructuradas Del Moral, M.E (2004). Sociedad del conocimiento, ocio y cultura: un enfoque interdisciplinal. Editorial KRK